Weiterbildung

Neben der unsere Haupttätigkeit, der Arbeit mit den SchülerInnen, sehen wir einen weiteren wichtigen Arbeitsbereich in der Weiterbildung. Wir haben es uns zum Ziel gesetzt, das Wissen von Eltern, Erzieherinnen und LehrerInnen über die Ursachen und Zusammenhänge von der körperlichen und neuronalen Reife und den Lernleistungen bei Kindern zu vergrößern. Denn nur wer über diese Zusammenhänge informiert ist, kann die betroffenen Kinder rechtzeitig erkennen und ihnen Hilfe zukommen lassen.

Das frühzeitige Erkennen (möglichst schon im Kindergarten) von Kindern, bei denen Reifeverzögerungen zu erkennen sind, kann diesen viel Frust und viele Enttäuschungen ersparen. Je eher diese Entwicklungsverzögerungen erkannt werden, desto schneller können sie ausgeglichen werden und entsprechend Misserfolge vermieden werden. Oft sind es ja die Misserfolge, die dann auch Verhaltensauffälligkeiten hervorbringen.

ErieherInnenkollegien

In der heutigen Zeit fällt dem Kindergarten eine ganz große Bedeutung für die altersgerechte Entwicklung unserer Kinder zu. Hier schon können (besser sollten oder auch müssen) Risikokinder für eine spätere Lese-Rechtschreib- oder Rechenschwäche erkannt werden. Schon im Vorschulalter gibt es eindeutige Kriterien, die Kinder beherrschen sollten, um in der Schule nicht zu scheitern.

Erzieherinnen sollten diese Kriterien nicht nur kennen, sondern auch wissen, mit welchen Spielen sie die Kinder gezielt fördern können.

LehrerInnenkollegien

Unsere Weiterbildungen für LehrerInnenkollegien orientieren sich an den Wünschen der Kollegien. Die Dauer kann von zwei Stunden bis zu Tagesveranstaltungen variieren. Oft fragen Kollegien bei uns im Zusammenhang mit SCHILF-Veranstaltungen nach.

Eltern

Gern stehen wir im Rahmen von Kindergarten- oder Schulelternabenden für Vorträge zur Verfügung.

Themen

Unsere Themen und Angebote sind vielgestaltig und richten sich flexibel nach Ihren Wünschen. Die folgenden Themen geben Ihnen einen Eindruck über unserer Themenpalette.

Wie erkenne ich schon im Kindergarten oder am Beginn der ersten Klasse Risikokinder für eine spätere Lese-Rechtschreib- oder Rechenschwäche?

Das Gehirn lernt immer, tut nichts lieber und kann sowieso nichts anderes. Neurobiologische Hintergründe des Lernens.

Konzentrier dich doch mal! ..... Wenn das nur so einfach wäre! Ursachen von Konzentrationsstörungen und Fördermöglichkeiten

Zählendes Rechnen ist immer ein Indiz für eine Rechenschwäche! Ursachen und Fördermöglichkeiten

Lese-Rechtschreibschwäche - Ursachen und Fördermöglichkeiten

Wie kann ich den Kindern bei der Rechtschreibung helfen?

Spielend Mathe lernen. Rechenspiele für den Anfangsunterricht in Mathematik.

Ist mein Kind "reif" für die Schule?